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小学二年级班主任教学工作总结,杨光的快乐生活何燕

2018-11-15 12:37来源:网络整理次阅读

  这个学期自己任二(8)班班任,一个学期来,在校引导、级长的支撑辅助,科任老师的配得当下,二(8)班在各方面有了可喜的成长:军训取得级第四名的成就;体操比赛取得第四名;本学期持续每月都被评为文化班;基本没有学生受黉舍的处分;三期墙报分手获第一、第四、第五名奖;校运会取得第二名;文艺汇演取得第三名;班徽计划取得第四名;男、女子篮球赛分手取得第四、第三名;每月月测进修成就也分手取得第四、第五、第三名的成就。

  大多数的基层生都不是智力差的学生,之以是成为基层生,重要由于个性掘强、偏激,对老师、家长的教育逆反较强,这些学生自尊心特强。作为班主任,必然要摸清他们的个性,发掘他们的闪光点,多表扬他们,确定他们的价值,耐心与他们打思想生理战,让他们的自尊心得到充分满足,只有他们肯定“你”的教育没有“恶意”,“你”是真的“向”着他们,他们的坏习气会收敛,并乐意融入个人中,维护个人好处。例如:我班一个叫蒲浩坤的学生,嗓门大,性格燥,他的观点是“以拳头办理成绩”,里面看他有许多行为弗成了解,在班制篮球赛中,有一场咱们班输了,他好像失控同样,粗言烂语发泄怒气,为班抱不平,令我觉得很难堪,但回顾,他的个人荣誉感挺强的,利用这一点,这个同窗成为了我管班的一个好助手。以是,对基层生,不要废弃,最佳是拉拢过去好好利用。

  六、甘做学生与科任的桥梁。

  以校的文化班评比规则的轨制为基础,制订奖罚班规,作为每月文化学生评比的尺度,奖励用红柱表示、惩罚用黑柱表示。每日做好记录并颁布于评比栏,每月评比一次,让学生相识本人当日、当月情况,而每组也以异样方法表示,使每组同窗相识各组在班中的情况,激起你追我赶、不甘后人的上进心。

  接班后我起首由学生无记名投票选出他们拥护的、有威信的班干部,并作详细分工。班长管干部,顾及周全;副班长管进修。选出四个大组长,由他们每人卖力治理一组的同窗的纪律、进修。各科代表、纪律组长、值日组长、小组长不反复,使有上进心、有义务以为同窗都能有显示的机会,施展他们的踊跃性。大多数同窗有当家作主的客人翁感。

  黉舍的学生比赛较多,每次比赛我都邑给学生打气,给一些倡议,力求争取好成就。如墙报,在版头计划,文字大小、颜色,我会给些看法,使他们相识班主任在支撑他们,学生会更有义务心实现任务。如运动会,我会给些精选报名人的看法,踊跃做好报名工作,并使每个运动员依据黉舍情况,本人专长,扬长避短,赛出水平。如篮球赛,我会与他们一路做拉拉队,占优势为他们喝采,落后于人时,抚慰他们,给他们鼓气。取得文化班时,勉励他们定下一个目标。这个学期赓续获得各类荣誉,也看到他们愈来愈团结,愈来愈有进修干劲。他们的荣誉感延伸进来,一(8)、三(8)获奖,犹如本人获奖同样高兴。

  学天生就好坏影响同窗对班的凝聚力,也影响同窗对班主任的信心。影响他们的进修踊跃性,是以,学风很主要。我先让同窗相识成就好的同窗如何样取得成就,让好成就的同窗或提高大的同窗谈谈他们的胜利秘诀。每月及时表扬勤劳进修的同窗,利用班会课阵地讨论进修的主要性以及进修办法,建立“他人行,我也行”的信心,激发进修踊跃性。用榜样作竞争目标,让自信带来信心,带动进修风气。以成就为荣,以提高为荣。

  一、精组班委,精选组长,培养班干。

  四、树榜样,带学风。

  科任与学生有时是难免有抵触的,这时候分,学生每每会偏激地扭曲了科任的用心良苦,搞对抗情绪,对进修落空兴趣。这时候,班主任就必需以中央人的身份,做学生思想工作,将师生的愿望、看法相同,解开死结。使学生开心接受科任,从新建立进修兴趣。

  二、定好班规,加强竞争机制。

  二(8)班取得的这些可喜成就,表现了同窗们团结向上,尊师守纪的学风,表现了他们热爱班个人,有班个人荣誉感的班风。这与良好的校风、老师的各个方面配得当是分不开的,而自己在领班方面重要总结如下:

  五、发掘闪光点,不废弃基层生。

  三、勉励加入竞赛,增强个人荣誉感。

小学二年级班主任教学工作总结,杨光的快乐生活何燕

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